KREATYWNOŚĆ-KLUCZ DO PRZYSZŁOŚCI:
Zmiany wywołane pandemią Covid-19 znacznie zwiększyły zapotrzebowanie na umiejętności szybkiej adaptacji do zmieniających się warunków i twórczego myślenia. Również postępowe
rozwój technologiczny, w wyniku którego większość obecnych zawodów może być zautomatyzowana, sprawia, że tak zwane umiejętności miękkie, zwłaszcza kompetencje takie jak kreatywność i
innowacja. W obliczu kryzysu klimatycznego ważne jest również wzmocnienie tych kompetencji. Mogą one pomóc ocalić przyrodę i dziedzictwo kulturowe, które niezauważone przez szybkie tempo życia. Świadomi odbiorcy, którzy w twórczy sposób podchodzą do otaczających ich zjawisk, są gwarancją spójnego rozwoju społeczeństw.
DOŚWIADCZENIE ZAMIAST TESTOWANIA:
Nauczyciele i wychowawcy odgrywają ważną rolę w procesie nabywania umiejętności twórczego uczenia się przez młodych ludzi, a także w przestrzeni edukacyjnej sprzyjającej twórczym formom
nauka. Obecna sytuacja w edukacji nie sprzyja rozwojowi kreatywności.
KREATYWNY NAUCZYCIEL = KREATYWNY UCZEŃ
W modelu nauczania, który sprzyja rozwojowi kreatywności, nauczyciel staje się przewodnikiem. Następuje zmiana ról-nauczyciel nie przekazuje wiedzy, ponieważ jest
dostępne na wyciągnięcie ręki, dzięki nowoczesnym technologiom. Nauczyciel wskazuje możliwości rozwijania zainteresowań i pasji, wspiera i motywuje ucznia do samodzielnej pracy nad twórczym rozwiązywaniem problemów.
PRZESTRZEŃ TWÓRCZA
Możliwość twórczej współpracy NAUCZYCIEL-uczeń zależy nie tylko od wiedzy i umiejętności obu stron, ale także od środowiska, w którym uczestnicy tego
komunikacja jest obecna. Dlatego ważne są inicjatywy, które będą opracowywać rozwiązania dla rozwoju wspólnych przestrzeni w placówkach edukacyjnych i w bezpośrednim sąsiedztwie (w postaci ogrodów społecznych, placów) w taki sposób, aby sprzyjały rozwojowi współpracy i kreatywności.