YARATICILIK-GELECEĞİN ANAHTARI:
Covıd-19 pandemisinin neden olduğu değişiklikler, değişen koşullara ve yaratıcı düşünceye hızlı uyum becerilerine olan talebi önemli ölçüde artırdı. Ayrıca, ilerici
mevcut mesleklerin çoğunun otomatikleştirilebilmesinin bir sonucu olarak teknolojik gelişme, sözde yumuşak becerileri, özellikle yaratıcılık ve yaratıcılık gibi yetkinlikleri yapar.
yenilik. İklim krizi karşısında bu yetkinliklerin güçlendirilmesi de önemlidir. Yaşamın hızlı temposuyla fark edilmeyen doğayı ve kültürel mirası korumaya yardımcı olabilirler. Çevrelerindeki olgulara yaratıcı bir şekilde yaklaşan bilinçli alıcılar, toplumların tutarlı gelişiminin garantisidir.
TEST ETMEK YERİNE DENEYİM:
Öğretmenler ve eğitimciler, gençlerin yaratıcı öğrenme becerilerini edinme sürecinde ve yaratıcı biçimlere elverişli eğitim alanında önemli bir rol oynamaktadır.
öğrenme. Eğitimdeki mevcut durum yaratıcılığın gelişmesine elverişli değildir.
YARATICI ÖĞRETMEN = YARATICI ÖĞRENCİ
Yaratıcılığın gelişmesine elverişli bir öğretim modelinde öğretmen rehber olur. Rollerde bir değişiklik var-öğretmen bilgiyi aktarmıyor çünkü öyle
modern teknolojiler sayesinde parmaklarınızın ucunda. Öğretmen, ilgi ve tutku geliştirme olanaklarını gösterir, öğrenciyi yaratıcı problem çözme konusunda bağımsız çalışmaya teşvik eder ve motive eder.
YARATICI ALAN
Yaratıcı öğretmen-öğrenci işbirliği olasılığı, yalnızca her iki tarafın bilgi ve becerilerine değil, aynı zamanda bu katılımcıların bulunduğu çevreye de bağlıdır
iletişim mevcut. Bu nedenle, eğitim kurumlarında ve yakın çevrede (sosyal bahçeler, meydanlar şeklinde) ortak alanların geliştirilmesine yönelik çözümler geliştirecek girişimler, işbirliğinin ve yaratıcılığın gelişmesini teşvik edecek şekilde önemlidir.